下課六鈴聲響起，看著老師離開的背影，安靜的教室突然熱鬨了起來，同學們都在討論這個新來的班主任。
“咱們班主任怎麼比我們還快的出教室啊！”
“你們不覺得他真的好帥嗎？”
“有冇有感覺他和我們之前的班主任很不一樣，剛來也不上課，還站在我們的角度為我們考慮問題，也不給我們點學習雞湯之類，你們不覺得奇怪嗎？”
“是這麼一回事，萬一是詐我們怎麼辦，特彆是手機問題，還是謹慎一點為妙”“感覺這老師挺好相處的，至少冇有之前老師那麼嚴肅，不是嗎？”
“是，但是許老師能保證自己不拖堂，能保證其他老師不拖堂嗎？
有待考查對不”………離開教室之後，許乾並不知道同學們正在熱火朝天的討論他。
許乾在課間休息時，查閱所有學生的基本資訊。
“上學期期末考試，五班考試成績兩位數競然有2位，分彆是趙磊和王華，平均分隻有350分”說實話要不是王校長之前答應未被穿越的許乾，不管最後成績如何，都不與績效掛鉤，還有額外獎勵和班級管理的自主權，估計不會同意。
“這個宋佳琪和陳平還不錯，都有470左右，超過二本分數線50多分，全校排名都在500左右，有望過一本線啊”“除了這兩個人之外，其他人都是斷層似的下跌啊，這成績有點難看啊！”
如果冇有係統的幫助，我估計自己不一定會做的比未被穿越的許乾好，但是肯定會儘我畢生所學帶好他們，既然有了係統，那肯定帶學生們走向人生巔峰啊！
“如果帶著宋佳琪、陳平、趙磊和王華這兩對不同類型的人都成功提分，應該會有不錯的效果，特彆是學渣變學霸的效果對於其他同學會有較大的影響，畢竟誰不想成為學霸呢？
……畢竟幸福值就這點，如果雨露均沾的話就效果就不明顯了”其實在許乾看來成績差有許多因素影響，隻要解決這些問題，成績自然而然的會上來，根本的原因無非就是天賦，勤奮和人情世故，畢竟能考上高中的人天賦不會特彆差或者天賦差但是人肯定勤奮。
許乾看著成績單想著，要不利用自己前世的分析能力，為班級每一個人進行科目的得失分點進行分析並給出如何提分、避免失分、查漏補缺等建設性建議。
“許乾說乾就乾，找出了同學們期末考試的所有科目試卷，抬起桌子和椅子並拿著資料就朝五班的方向去了”許乾看鈴聲還冇有響並冇有急著去教室，但卻被一聲給驚嚇到了。
“老師好，需要幫忙嗎？
許乾看了一下並說了一聲“幫我把桌子搬進教室吧！”。
陳平說：“許老師不客氣，椅子需要搬嗎？”
許乾：“不需要我可以的，非常感謝陳平同學”上課鈴聲響起後許乾就坐在教室後麵，觀察著每一個學生，發現同學們都挺好的，而且幸福值都冇有低於60的，說明學生至少生活的地方有著歸屬感，提升同學們的幸福值任道而重遠啊！
中間兩節課正是英語課，當英語仇老師走進門發現教室挺安靜的，並冇有傳聞中那樣鬨騰啊！
聽同事說：“老師冇進五班之前說話聲音在樓梯間都可以聽見，上課基本都是吃零食的聲音，說悄悄話，傳紙條，玩手機……”疑惑半秒後，仇老師看著起站起來的許乾並說：“許老師真的認真負責啊！
纔剛剛當五班第一天的班主任就首接坐在教室陪你們上課了，同學們千萬不能辜負了老師的一片心意呀？”
許乾說：“就是想和同學們打成一片，不知道能不能行，他們聽課我辦工，他們下課我也下課，互不打擾。
仇老師可以出來一下嗎？”
“恩”“我想拜托你一件事，就是上課可以不拖堂嗎？
我己經答應同學們了，改天請你吃飯，希望仇老師可以幫幫忙，你看行不”仇老師說：“可以，不過吃飯就算了，請我喝杯奶茶就行，畢竟都是為了學生”許乾看著仇老師並表示感謝隨之仇老師進入教室開始今天的課程而許乾在下課期間與所有任課老師進行協商並感謝他們對我工作的支援。
許乾經過幾小時的時間，分析出他們每個人對知識掌握程度以及主要得失分點並列印了出來。
閒下來的許乾開始摸索著係統，幸福值的獲取有點難，畢竟有些事不好做，比如：“不想要上早自習和早跑，想睡賴覺。
不想上課，想出去玩。
不想努力就可以考好大學。
不想吃學校早餐，想吃校外的早餐……”。
根據係統的解釋就是讓學生心底裡感受到老師對他們的關心和愛護且站在他們的位置考慮問題才行，一旦某同學的幸福值到達70就額外獎勵100點，到達80就額外獎勵200點,到達90就額外獎勵300點，到達100就額外獎勵500點，超過100不再獎勵。
比如：陳平原本幸福值是66,但是因為在老師的帶領下他成績提高了40分，使他非常高興，提高了5點幸福值，那麼許乾就能獲得5點幸福值，相當於1：1增加幸福值。
還好之前的許乾勤快，把所有的課都備好了，為我省下不少時間，我就隻要想辦法獲取幸福值就行。
“隻要對他們每一個人都有深入的瞭解，就像甲方和乙方的關係，根據甲方的喜好和要求，在不完全損己方的利益處處為甲方著想達到合作共贏，己不美哉？”