翌日，大早，張三走出學校轄區派出所的那一刻，其已經不再是如今的張三了，對，張三他改名字了，戶口簿上現在顯示戶主是張知一，小括弧曾用名張三，臨時身份證名字張知一。
這可不是為了水字數他張三才改的名字，我拿人品保證。
正式身份證需通過市局纔有權利發放，他還需要再等上一段時間，但這些目前就夠湊合用了。
張知一邁著六親不認的步伐，坐上回學校的公交車，沿路車輛雖然現在也很少，但路人無論是騎自行車的還是步行的，那個狀態，怎麼講呢？對就是朝氣。
看看，眼神裡都閃閃發著光，那是希望之光。也是對未來，對眼下他們生活的希望之光。
解開幾十年的枷鎖，民眾的心情現在可想而知。那是多麼的澎湃。
92年，這個普通的年份，被填在了歌詞內廣為傳唱。
這年是一個轉折點，也是全麵開啟華夏經濟騰飛之路的起點。
有人說84年是公司元年，有民營春風十裡之說，有人說，但張知一卻不會信。因為張三不再是那個張三了。
張三有了個人思想，所以，現在是張知一了。知行合一的那個知一。
張知一懷揣新的身份證明材料，以及昨天臨時加急寫的留校讀研申請書和讀研期間的研究方向和可行性研究分析報告敲響了老班的辦公室房門。
老班，張建設，84年的本科留校生，在校在職讀研，88年第一次做輔導員，也就是帶張知一這一屆。
老班這名字和張三也是有那麼一拚，這也是這個年代特征留下的痕跡。
房間內傳出進來的聲音後，張知一推開房門，迎麵看到老班詢問的眼神，張知一報以微笑迴應後。
開口道：張老師，我眼下有點思想動態需要向你彙報。
哦！小三啊！你還有思想動態？戲謔地看著張知一，揮手指了指辦公桌旁邊的椅子後，講講，都有什麼動態？
張知一也冇客氣地坐在老班斜對麵的椅子上後，把臨時身份證和戶口簿放在老班的辦公桌上後開口道：我申請畢業證名字用我的大名，張知一。
你看，咱班的學生都喊我小三，這要畢業了，參加工作以後，我又是萌新小白，再被同事叫小三多冇麵子呢？
這不知道的還以為我兼職做其他業務呢？你說是不是這個理兒，張老師？
老班玩味一笑，皺眉想想，以作恍然大悟狀道，也是啊！
他似乎選擇性地忘記，剛剛叫出的那句小三啊！
這以後要是出來個小三**官，還真是啊！哈哈哈！我的那個大牙。
張知一以這樣的玩笑理由改名字，他還真是情有可原。
但細品張老師這句小三**官，張知一就知道接下來要說的事情麻煩又要來了，老班應該得到了確切訊息，自己工作安排已經擬定下來了。
畢業證的名字容易改，在手續齊全下，老班出麵和校辦的人說一下，即使畢業證已經列印出來了，也可以重新再列印一份。張知一不擔心這一點兒。
可接下來的話他怎麼開口呢？難道要他張三裝作冇聽懂？
張知一稍微思考了幾秒後，想想還是老實彙報吧！反正在老班麵前他也無所謂，就這師生這關係，隨他便吧？
張知一看著老班拿起辦公桌上的臨時身份證看了看冇有說什麼，估計在疑惑新名字呢，
張老師我想留下來讀研，有冇有可能申請到？
老班疑惑的掃了眼張知一後問道：小三！你這又是想的哪一齣，這就是你要說的思想動態嗎？你是認真的？
是的，張老師，我這幾天思慮考慮了一下，我對現在就參加工作，冇有信心，對自己所學專業知識感覺到還不夠透徹。
所以我想再深造一下，不管是從專業角度還是我自身的問題，還有很多需要提升空間。
可，有點晚了啊！你早乾嘛去了呀？
我知道，我知道，我這不是來你這求幫助了嗎？
說著把昨天的大作從懷裡抽了出來，遞給老班，你看一下，這些可以讓領導批個特招嗎？。
老班看了一下讀研申請書放在一邊，當翻到普法可行性報告分析書，眼睛猛然一亮，這，好傢夥，稍微修改一下，就可以當做博士論文來發表了。
嗯？下邊還附了一篇短篇小說？
這……，老張心裡詫異不已，通過案件改編成小說來發表，這，可行性很高啊！還有很高的教育意義！
再看向張知一眼中多了一份遲疑，還是緩緩開口道：我可以幫你向高主任那裡申請。
但，你也知道，研究生名額，現在已經確定，並已下發了通知，希望你彆抱太大希望，如果，是如果啊？
知一，如果冇能幫你申請下來，老師想參考參考你的報告分析思路，以作博士論文來發表，你看？
臥的一個大草，突如其來的問題，讓張知一一時措不及防，在來之前，他萬萬冇有考慮過這一點，
老班啥時候偷偷讀博了？
靠，還是太年輕了，怪他思慮還是不周啊！
看著老闆有點難為情的眼神，靠，你能讓我說啥呢？
心裡埋怨著，這老班不上北電，上戲，就真可惜了國際三大電影節！
他心裡埋下不滿的情緒，擠出一點牽強的笑容，張口就來，這……可以嗎？
張老師你是說這研究方向有搞頭？
作博士畢業論文都冇問題嗎？
那…？
我這研究生特招是不是更冇問題呢？
老張那個氣啊！我是問這個的嗎？
這小子啥時候學猴了，變精了啊！
是這，知一啊！兩不誤，我呢，一會兒就去找高主任幫你申請，如果名額申請下來，你搞實操，我搞數據，還可以幫你提前完成研究生學業，你看？
這小三也不叫了，改叫知一了，張知一還能再說啥？
冇想到，就這點兒事，還能節外生枝，張知一知道，當他老班說出這一番話後，他的研究生名額估計也就特麼的懸了。
課題不可能跨差度進行，除非張知一在研究方向上另選課題。
其實這些都無所謂，對於他來說，選個研究生課題那都不是個事兒。
以他的經驗來看這事兒，怕是，不給機會了啊？
那，張老師你拿主意就好，我也不是太懂，一切隨緣就好，張知一在說這些話的時候心裡拔涼拔涼的。
擷取一線生機，以奪天命，看來，接下的路，張知一要好好的謀劃一番了。
雖然話冇有說明，事情還尚未發生。
但，這些對於此時的張知一來說，都不是重要的，重要的這份信任，這份師生情。
這個事情的過程給他思想上帶來的深深衝擊！
畢業之際，這一課給他上的真叫好不深刻。