“林冉，剛纔你高三的班主任給我打電話了，說他對你的成績很出乎意料，按理說以你平時在學校的表現，至少成績在一本以上。”
母親在餐桌上不經意間扔了一個重磅，砰的一聲在林冉耳邊響起。
老師，楊老師，林冉不自覺的低喃著，想了很多。
其實林冉和楊老師很有緣的。
楊老師是營縣一高資曆很深的數學老師，他講課很好，很受學生們喜歡，一般他帶的都是重點班，清北班。
可偶爾想換換口味的他帶了個普通班，正巧帶的是林冉那個班。
林冉當時因為中考成績差幾分與重點班擦肩而過，一首在普通班暗暗努力，一心隻想上重點班。
在楊老師帶的一年半的普通班裡的職業生涯裡，林冉很巧的都在。
林冉的努力和成績楊老師也看在心裡。
等高二下學期結束的時候，學校通知再次分班，整個高三的學生將要重新洗牌，這意味著普通班一些拔尖的學生有機會進入重點班甚至是清北班，享受更好的教學資源和學習環境，而重點班中相對落後的同學的結果就可想而知了，跌入普通班。
這很像社會工作中的一種晉升機製，或者說是一種更為殘酷的非升即走的聘用製度。
資源是有限的，有能力你就留下，冇能力你就離開，就是這麼殘酷。
當然學校這麼安排肯定也有它的考慮，無非就是想要升學率，讓學校數據好看點，為學校的進一步發展做準備。
想想也知道，學校的升學率特彆是上211985的，一般靠的都是重點班和清北班的學生，所以才這麼大費周章的分班，把學生按照成績分出個三六九等來。
名曰分班，實則篩選，大一上，文理科分班，這是第一次篩選。
大二下，再次分班，這是第二次篩選。
當然這是整體篩選，還有部分篩選。
部分篩選指的是清北班，每學期篩選一次。
清北班整個高三隻有一個班，50人，基本上囊括了全校高三成績的前50名。
在一個學期綜合評定下，如果你的成績不到全校前50，那麼恭喜你就被篩選下來，進入重點班學習。
而進入前50的，學校會傾儘全力給你最好的教學資源，學習環境，住宿環境，讓你專心致誌的學習，隻為考上好大學，為學校爭光。
林冉在高一文理分班的時候，她的優勢是文科，弱勢是理科，但當她知道理科可選擇的專業麵廣，文科可選擇的專業有限時，出於對未來的考慮，她毅然決然的選擇了理科，然後再次進入普通班。
在楊老師的教導下，她經過了一年半的努力，終於有機會進入普通班，並且成功的得到這個機會。
踏入重點班的那一天林冉是高興的，因為兩年的努力讓她終於成為其中的一員，這是她朝思暮想的班級！
更讓她驚喜的是新班的班主任竟然是楊老師！
真的好有緣。
可是命運再次給她開了個無情的玩笑。
對高三生活充滿期待的林冉絕對不會想到自己會在短暫的一個月時間，她會主動地選擇請假，離開她這個心心念唸了兩年的班級。
更會在短短的一年時間裡，跌入穀底。
隻能說命運無常，真是大腸包小腸了。
一切都有預兆罷了。
“楊…楊老師，還說什麼了嗎？”
聽到母親的話，林冉拿著筷子的手瞬間僵硬了。
“冇什麼，就是知道你的成績後很驚訝，然後給我聊了許多。”
看著林冉緊張而又期待的看著自己，林母頓了頓接著說道，“楊老師其實想讓你再試一次，他知道你本來不該如此。”
林冉微抬頭，看著母親的眼神，它是溫和而又飽含鼓勵的，透過她的眼睛，林冉彷彿又看到了楊老師，楊老師是個溫和的人，整天笑眯眯的，他笑的時候臉上露出兩個小小的酒窩，很可愛。
給學生講題時，一看到學生懵懵的眼神，他就開始著急，一著急就說，“妞，你再仔細想想，這道題其實不難，這樣……”每次聽到楊老師的這聲“妞”，都會讓人感覺十分的親切，就像是父母在家裡喊自己似的。
此時不再是老師教導學生，而是轉變成有經驗的老父親教導著懵懂的孩子那般親切自然。
一句楊老師，老師，師父，可不就是父親嗎？
還記得自己承受不住，準備請假回家時，此時的楊老師一改之前溫和的笑，小酒窩也不露了，很是意味深長的對自己說，